Menjadikan Pandemi Covid-19 sebagai tema pembelajaran Literasi Matematis

Pandemi Covid-19 yang melanda dunia sejak tahun 2020 merupakan episode sejarah perubahan peradaban manusia. Mewabahnya covid-19 mengakibatkan tatanan sosial berubah. Kesehatan menjadi prioritas dengan penggunaan masker, menjaga jarak, dan melakukan vaksin atau tes swab antigen ketika bepergian. Tiap daerah memiliki status level yang berbeda-beda. Tiap negara membuat regulasi untuk melindungi warganya. Sementara perubahan varian virus menjadi berita sehari-hari di media sosial. Varian delta diberitakan telah menjadi varian omicron yang keganasan penularannya lima kali lebih dari virus aslinya. Varian virus corona saat ini tercatat varian Alpha (Inggris), Beta (afrika), Gamma (Brasil), Delta (India), Epsilon (Amerika),  Zeta (Brasil), Theta (Philipina), Eta, Lotha (Amerika), Kappa (India), Omicron (Afrika). Perkembangan kasus Covid-19 di suatu negara ataupun dunia selayak berita ramalan cuaca yang tiap hari ada perubahan turun atau naik.

Kondisi dunia pendidikan mengalami perubahan, termasuk pendidikan matematika. Guru tidak lagi mengajar langsung tatap muka tetapi menggunakan dunia maya melalui daring. Pemanfaatan teknologi dalam mengajar matematika menjadi sebuah keniscayaan. Guru, siswa, dan orang tua dipaksa memanfaatkan android, aplikasi internet, dan media-media lain. Perubahan cepat itu tidak selalu direspon dengan cepat karena terkendala jaringan internet, fasilitas handphone android, atau laptop untuk belajar, juga pengetahuan dan keterampilan guru. Kondisi ini salah satunya yang memicu digalakkan pemberian bekal pengetahuan pemanfaatan situasi pandemi sebagai tema pembelajaran. Situasi pandemic dapat menjadi konteks dalam pengembangan pemahaman literasi matematis. Guru selain memberikan keterampilan pengetahuan matematika juga mendorong siswa untuk menjaga protokol Kesehatan. Literasi matematis adalah kemampuan atau kapasitas individu untuk bernalar dalam pemecahan masalah dan merumuskan, menggunakan dan menginterpretasi matematika dalam berbagai konteks. Pemecahan masalah merupakan aktivitas yang menjadi tujuan kurikulum saat ini dan menjadi focus dalam pembelajaran matematika.

 

Untuk memberikan bekal pengetahuan guru tersebut dilaksanakan pelatihan perancangan tugas pemecahan masalah tentang Covid-19 untuk guru matematika SMP. Kegiatan yang dikemas sebagai program pengabdian kepada masyarakat (PKM) program studi docktor pendidikan matematika Unesa ini dilaksanakan di kabupaten Sidoarjo bekerjasama dengan MGMP Matematika dan MKKS Kabupaten Sidoarjo. Pelaksanaan hari pertama tanggal 7 Oktober 2020 dibuka oleh perwakilan MKKS sebagai pembina MGMP Matematika Kabupaten Sidoarjo, yaitu Dr. Netti Lastiningsih, M.Pd dan dilanjutkan sambutan oleh ketua MGMP yaitu Drs. Abdun Nafik.

 

Pemateri pertama Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd menyampaikan penjelasan pemecahan masalah, dan  tugas pemecahan masalah tentang konteks Covid-19. Peserta yang terdiri dari 40 guru matematika negeri dan swasta mengikuti pelatihan melalui Zoom Meeting tampak mengikuti dengan seksama. Materi dilanjutkan tentang penilaian pemecahan masalah oleh Dr. Endah Budi Rahaju.

 

Pada hari kedua, tanggal 14 Oktober 2020, peserta diberikan bekal bagaimana mendesain pembelajaran yang memuat tugas pemecahan masalah dan literasi matematis konteks Covid-19 dalam aplikasi Google Classroom. Pembimbingan dilakukan oleh ketua prodi S3 Pendidikan matematika Unesa, Prof. Dr. Tatag Yuli Eko Siswono, M.Pd. Tindak lanjut dari kegiatan ini peserta diminta mengirimkan tugas yang sudah didesain dalam aplikasi Google Classroom dan digunakan dalam pembelajaran sesuai materi yang diajarkan saat itu. Peserta memberikan respon positif dalam pelatihan ini dan berharap untuk ditindaklanjuti dengan materi lain yang sesuai dengan kebutuhan di lapangan.#